Top 10 Steden in Nederland voor een Stedentrip: Van Groningen tot Den Bosch
juli 21, 2025
In de afgelopen jaren is er een opmerkelijke evolutie zichtbaar in de waarnemingen van Nederlanders rondom media en onderwijs. Zowel in het dagelijks gebruik van media-informatiebronnen als in de onderwijskwaliteit wordt gesproken over een verslechtering. Dit artikel biedt een overzicht van de waarnemingen en kritiek die Nederlanders vandaag tonen in betrekking tot media en onderwijs, met nadruk op de bronnen die deze ontwikkelingen beschrijven.
Eerste waarnemingen: De rol van media
Een van de meest prominente waarnemingen die Nederlanders doen, betreft de media. In het bijzonder de krant De Telegraaf en haar digitale aanbod worden regelmatig onder vuur genomen. Gebruikers van de Telegraaf-app, bijvoorbeeld, beschrijven een aantal problemen die hen leiden tot het beëindigen van hun abonnement. Zo melden gebruikers dat de app na een update slechter werkt, langzaam is en zelfs extra kosten oplevert. Een gebruiker op een Samsung tablet beschrijft hoe hij regelmatig vastloopt en hoe de app niet functioneert zoals verwacht.
Daarnaast is er kritiek op de inhoud en de presentatie van nieuws. Er wordt gesproken over een te sterk politiek standpunt, waardoor de krant wordt ervaren als polariserend en onobjectief. Een gebruiker zegt zelfs dat er geen respect is voor bepaalde persoonlijke of maatschappelijke standpunten. Ook wordt er gewezen op een overdaad aan reclame en ongevraagde content, zoals onafzienbare reclames en filmpjes die automatisch open gaan.
De kwaliteit van het taalgebruik in de krant wordt ook onder vuur genomen. Er zijn gebruikers die hun kritiek al meerdere keren hebben ingediend, maar nooit een reactie of verbetering hebben gezien. Dit leidt tot een wankel vertrouwen in de krant en een verminderde leesplezier.
Bovendien is er ook een klacht over het afhandelen van een abonnement. Een gebruiker beschrijft hoe hij na het afsluiten van een digitaal abonnement binnen korte tijd zijn mailbox vol spam kreeg, en hoe het afmelden van deze spam niet mogelijk was. Hoewel hij binnen 14 dagen het abonnement kon beëindigen, was er geen verklaring of excuses voor deze ervaring.
Tweede waarneming: De kwaliteit van leesvaardigheid in het onderwijs
Naast de media is er ook een duidelijke waarneming in het onderwijs. De leesvaardigheid van Nederlandse leerlingen is volgens het PISA-onderzoek verslechterd. In 2022 haalde een derde van de 15-jarigen het benodigde leesniveau niet, terwijl dit in 2018 nog een kwart was. Deze achteruitgang wordt door onderzoekers gedeeltelijk toegeschreven aan de schoolsluitingen tijdens de coronapandemie. De onderbreking van het reguliere onderwijs heeft gevolgen gehad voor het leerproces, met name voor leerlingen die zich tijdens de sluitingen eenzaam voelden of die achterbleven met hun schoolwerk.
Deze waarneming is niet alleen gericht op het leesniveau, maar ook op het emotionele en sociale welzijn van leerlingen. Volgens de PISA-onderzoekers zijn leerlingen minder goed in staat om zich aan te passen aan de eisen van het onderwijs en de maatschappij. Dit kan leiden tot een groter risico op laaggeletterdheid en vroegtijdig afstuderen.
Derde waarneming: De invloed van media en onderwijs op de maatschappij
De combinatie van een daling in media- en onderwijskwaliteit heeft een brede maatschappelijke impact. In het bijzonder wordt er gewezen op mogelijke gevolgen voor de democratie. Een kritisch oordeel op de Telegraaf beschrijft hoe de krant een gevaar kan vormen voor democratische instellingen. De polarisering en het overmachtige politieke standpunt kunnen leiden tot een verlies van objectiviteit en betrouwbaarheid van informatiebronnen, wat essentieel is voor een gezonde democratie.
In het onderwijs kan de afname van leesvaardigheid op de lange termijn leiden tot een minder geïnformeerde burgerij, wat zich kan uitstralen in het maatschappelijk debat en de maatschappelijke cohesie. Daarnaast is er ook een verband tussen het onderwijsniveau en economische prestaties. Een land met een lager leesniveau kan moeite hebben om te concurreren op internationaal niveau.
Samenvatting van de waarnemingen
De waarnemingen van Nederlanders laten duidelijk zien dat er negatieve tendensen zichtbaar zijn in zowel media als onderwijs. De media, en met name de Telegraaf, wordt kritisch beoordeeld op het vlak van technische functionaliteit, inhoud en betrouwbaarheid. De kwaliteit van de Telegraaf-app en de inhoud ervan leidt tot frustratie en verlies van vertrouwen onder gebruikers. In het onderwijs is er sprake van een afname van leesvaardigheid, wat mogelijk wordt toegeschreven aan schoolonderbrekingen en een toename van emotionele en sociale problemen onder leerlingen.
De combinatie van deze twee ontwikkelingen heeft een breed spectrum van gevolgen, variërend van individueel leesplezier tot maatschappelijke cohesie en democratische waarden. Het is belangrijk om deze tendensen niet te negeren, maar ze te begrijpen en waar nodig te corrigeren.
Conclusie
De waarnemingen van Nederlanders over media en onderwijs tonen een trend die niet onopgemerkt kan blijven. Zowel de kritiek op media-inhoud en -functionaliteit als de achteruitgang in leesvaardigheid wijzen op uitdagingen die niet alleen voor individuen, maar ook voor de maatschappij als geheel van betekenis zijn. Het is essentieel om hierin een helder beeld te krijgen en, waar mogelijk, passende maatregelen te nemen om deze ontwikkelingen om te keren of te beheersen.